化学:试题新 【恒耀登陆】颖信息量大回归教材

作者:恒耀娱乐平台官网浏览次数:发布时间:2019-01-26 19:14
【内容提要】6月9日,山西大学附属中学高级教师刘艳萍、特级教师时利民受本报邀请,对2015年高考化学试题(新课标卷)进行了分析。 个人简介 刘艳萍 山西大学附属中学高级教师,化学学科组组长。省教学能手,省骨干教师。奥赛金牌主教练、全国高中化学竞赛决赛优秀辅导

6月9日,山西大学附属中学高级教师刘艳萍、特级教师时利民受本报邀请,对2015年高考化学试题(新课标卷)进行了分析。

个人简介

刘艳萍

山西大学附属中学高级教师,化学学科组组长。省教学能手,省骨干教师。奥赛金牌主教练、全国高中化学竞赛决赛优秀辅导教师。注重学生能力的培养,所带班级高考成绩突出。

时利民

山西大学附属中学特级教师、全国模范教师。

2015年高考化学试题(新课标卷)整体分析特点为试题新颖,信息量大,应用能力强;容易下笔,回归教材,高分较难;涉及化学科普与经典化学材料考核学科素养与能力。

通过认真对比分析2013年、2014年、2015年全国普通高校招生考试山西省理综化学部分的试题,总体感觉2013年难度大,2014年较简单,2015年难度居中但能力要求高。今年的试题考查细致,重视基础。基础知识扎实全面的学生才能得高分。题目信息量大,在条件给出及设问环节有所创新。

选择题

7题:考查硝酸的基本性质

8题:回归经典题型“阿佛加德罗常数”的考查,并覆盖了核素,电子转移,化学平衡,电离平衡的最基本的知识点。易错点:关于不同核素组成的物质摩尔质量的确定,以及过氧化钠与水反应电子转移的分析。

9题:看似考有机化学,实则是最基本的元素守恒。

10题:实验考查:过量铁与硝酸的反应,铜与三价铁的反应,关于铝的致密氧化膜形成,溶度积常数相关实验的考查。

11题:考查对原电池原理的应用,比较基础。

12题:元素推断及元素周期律的应用。试题新颖,考查角度有新意,H2和N2沸点的比较,渗透了选修3关于分子晶体沸点比较的内容,H-与Cl-还原性的比较有难度,因为H元素和Cl元素既非同周期也非同主族,要通过非金属性的比较来确定两者阴离子还原性,这就要求学生要么有足够的知识储备,要么能通过HCl化合价的标注,或者熟记电负性的数据来判断。

13题:考查电解质强弱判断、以及稀释问题。

对比近3年的高考试题,很意外的是有机知识的考查今年的选择题几乎没涉及。2013年高考试题选择题部分有3道题考查了有机化学的知识,一道有机键线式及性质的考查,一道有机同分异构体种类判断,一道有机物分离提纯。2014年只考了一道同分异构体的判断。同分异构体判断几乎每年考的知识,今年很意外地没有考。

关于现象和事实的解释,此类题型3年都有类似出现。考查方向涉及基础实验、化学原理的应用及元素化学知识。这应该引起我们的重视。

电化学、溶度积常数、电离平衡、水解平衡、元素推断及其元素周期律的应用则是每年出现。

本套试题选择题部分整体难度不大,没有出现偏、难、怪的试题,能够公平公正地考查学生的综合能力和素质,体现了新课程理念。

选择题复习建议:立足基础、突出主干知识,加强易错点的落实。对于多年出现的考点,我们要全方位地重点掌握到位,有机化学今年尽管考查不多,但是最基本的性质,以及同分异构体的判断,物质分离提纯仍然是经典题型。

主观题

26题:实验题

2013年、2014年都考的是有机实验。今年26题的实验则是以有机物已二酸为切入点,实则考的是无机实验原理,同时加入了很多的信息,要求学生应用信息设计实验。对于无机实验的考查非常经典,实验流程的设计,现象的描述等,需要学生分析数据到位,思维缜密才能回答完美。

实验题备考建议:知识储备要到位,学会分析信息、应用信息。复习不能片面,若干年有机实验的考查容易使学生、老师过于侧重有机实验,忽视了无机实验的复习。高三备考中物质分离提纯、流程设计、原理评价、数据分析、定量实验等都要复习到位。当然关键还是要落实方法和分析能力。

27题:元素化学试题

2013年、2015年考查元素化学都结合了工艺流程来考查,化学工艺流程题是近几年高考的热点,它是传统“无机框图题”的变革与创新,以化工生产为背景,用框图的形式表述生产流程,是化学与生活、社会生产联系的重要体现。

能力考查:获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力。

知识落点:基本理论、元素化合物、实验。

核心考点:物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯等。

27题主要考查了信息方程式书写、化学用语的表达、生产条件的控制、物质的分离等。而物质的分离也渗透了化学原理的应用。对于Fe3+、Al3+在PH=5能完全除去的知识学生可能能从大量模拟试题中获得,但是本套题在没有给溶度积常数的情况下让学生去判断有点儿欠妥。

28题:化学反应原理的综合应用

试题非常新颖,有别于前两年的试题,注重在新背景下考查学生对基础知识的掌握程度, 恒耀登陆,同时还加入了数据分析、信息应用。对理解和应用能力、运算能力及对解决综合问题的能力进行了考查。

选做题

37题:试题重视基础,应用分析涉及不多,仅最后两问略需分析,难度也不大。和2014年差不多。

38题:经典的有机推断,考查了反应类型,共面问题,同分异构体书写,有机合成等。难度要比37题大。

备考建议

扎实基础,查漏补缺。切忌陷入题海中忽视基础知识的复习。

重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破,熟练掌握各热点题型的解题策略与方法,锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。

学生要准备一本错题本,把平时练习中的错题收集起来,通过错题归纳总结,“知其然,知其所以然”。做练习时要由点及面,训练发散思维,善于利用基础知识和基本理论解决问题,以达到巩固基础知识的目的。




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